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          關于《機械制圖》與《AUTOCAD》教學的思考
          2018-10-08 09:58:06 來源: 作者: 【 】 瀏覽:2186次 評論:0
          關于《機械制圖》與《AUTOCAD》教學的思考
           
          摘要:本文初步講述AutoCAD與機械制圖兩門課程教學與實踐的內在關系,從教學實踐入手,介紹AutoCAD教學具體實施過程。
          關鍵詞:CAD、機械制圖、教學
          AutoCAD是計算機輔助繪圖工具,AutoCAD可以繪制任意二維和三維圖形,并且同傳統的手工繪圖相比,用AutoCAD繪圖速度更快、精度更高、而且更有個性,它已經廣泛應用在機械、建筑、造船等很多領域。許多中等職業學校開設了《AutoCAD》這門課程。機械專業的學生學習興趣高、熱情足,因為它徹底改變了傳統的手工作圖方法。但在實際教學過程中也存在一些問題,亟待改進。筆者通過幾年《機械制圖》與《AutoCAD》兩門課程的教學,調研并親手做了很多嘗試,總結了一些切實可行的教學方法與技巧,與同行們商榷,以期拋磚引玉,使我們的教學水平更上一層樓。
           一、目前兩門課程的教學情況分析
          當前職中生大都文化基礎差,機械制圖基礎課程又學得不夠扎實,計算機操作也不夠熟練,因此要讓學生學好AutoCAD是件不容易的事情,并且在教學實踐中,《機械制圖》與《AutoCAD》是兩門獨立的課程,分別由兩個專業的老師講授,機械專業老師講授《機械制圖》,計算機老師講授《AUTOCAD》。把這兩門有關系的課程割裂開來,增加了學習課時,教學效果還差。我校在教學工作與學生實習實訓中注意到這個問題,進行了課程的整合。就是打破課程的系統性、專業性,強調實用性、夠用的原則,根據企業需求和學生學情來編寫校本教材,減輕學生的學習負擔,提高教學效益。職業學校的培養目標是生產一線的初、中級技術工人,要在有限的時間掌握更多的實用技術。在機械制圖與CAD教學實踐中,應該以培養學生的識圖能力和空間想像能力為主,以繪圖為手段的教學目標。而在以往的教學實踐中,我們是以CAD繪圖能力作為重點進行培養的,結果我們并沒有多少學生以繪圖為工作,而大多數的學生是在流水線上的操作工,只要會看圖就行了。因此,對一些優秀學生提出較高要求,掌握繪圖技巧,而對一般學生只要會看圖識圖就可以了。因些計算機教組與機械專業教研組的老師共同攻關,將《機械制圖》與《AUTOCAD》這兩門課程就結合到一起,同時進行教學,校本教材正是在這種情況下產生,實踐也證明,這種教學有很強的針對性,并起到事半功倍的效果。
          二、《機械制圖》與《AUTOCAD》的內在聯系
          有不少人這樣想:有了《AUTOCAD》課程還要《機械制圖》干什么,直接開《AUTOCAD》就可以了。這顯然是認識上的偏差,所以,我們有必要搞清它們之間的關系問題。
          (1)《機械制圖》是制圖的理論基礎,起指導作用。
          《機械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業基礎課。它的目的和任務是:學習正投影的基本理論;掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、基本方法和技能;培養對空間想像的能力;好的工作作風和工作態度。
          (2)《AUTOCAD》是計算機制圖工具,起實踐作用。
          《AUTOCAD》是Autodesk公司開發的一種微機輔助設計和繪圖軟件包,是當前最流行的計算機輔助設計軟件之一。它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣。對我們職業學校來講,《AUTOCAD》可以看做是一種繪圖工具:顯示器可以看做是圖板和圖紙;鼠標和鍵盤可看做是鉛筆、直尺和圓規。當然,《AUTOCAD》里的工具還要比手工工具豐富的多了。它極大的提高了繪圖效率和繪圖質量,是手工繪圖效率的十至二十倍,是機械設計及制圖的一場革命。
          (3)《AUTOCAD》和《機械制圖》有互相促進的作用。
          《AUTOCAD》取代了手工制圖方法,但并沒有取代制圖理論和制圖的一些標準、規范,相反,它是在機械制圖理論、標準下開發出來的繪圖軟件,并極大的豐富了制圖理論,而且,還增加了AUTOCAD制圖標準。
          三、課程教學中應注意的問題
          分析和了解了它們之間的關系之后,我們在編制或者講授《機械制圖》與《AUTOCAD》這二門課程時,就能有的放矢。并結合學生的實際情況和培養目標,制定我們的編制計劃和教學方案,將它們有機的結合在一起,相輔相成,起到事半功倍的效果。
          首先,《機械制圖》中的畫法幾何部分應刪除掉,一學期四次的板圖作業應放在AUTOCAD中進行。因為,在一般小企業都有了計算機,手工繪圖應該淘汰。讓學生了解一下是可以的,可不作為技能來進行訓練。軸測圖的畫法也應放在AUTOCAD中進行介紹,在AUTOCAD中,畫橢圓很方便,并且,設置等軸測追蹤,打開正交模式,等軸測圖很好繪制。這樣,能節省較多課時。
          其次,組合體視圖的識讀為次重點,零件圖的識讀應為本書的重點,我們要圍繞這兩大重點進行教學。前者是入門知識,著重培養的是空間想像能力,有了這個基礎,后面的內容就好學了。零件圖的識讀是我們職業學校學生必需掌握的知識,以后用人單位首先要考察就是這方面的內容。而且,就業后用得最多的也是這些知識。組合體視圖的教學是《機械制圖》的一個難點問題,在以往的教學實踐中我們深有體會。由于缺乏一些模型,學生的想像力得不到開發,F在,我們采用AUTOCAD制造三維模型,問題就迎刃而解了。讓三視圖與三維模型一一對照,學生一目了然,這樣多次重復,學生沒有不會的。零件圖識讀的教學可以從四方面來進行:1. 標題欄; 2. 視圖;3. 尺寸;4. 技術要求?梢园蚜慵䦂D作成幻燈片進行講解。在AUTOCAD中,標題欄有樣板文件可以調用;視圖可以用AUTOCAD三維造模;尺寸可以結合AUTOCAD中的尺寸標注樣式的設置和尺寸標注命令的使用進行講解;技術要求應結合表面粗糙度的塊的屬性設置和文字的輸入進行講授。這樣將它們有機地穿插在一起,增加了教學的直觀性和趣味性,徹底改變了傳統的教學模式,變要我學為我要學了,提高了教學效益。
                第三,在AUTOCAD部分的教學中,應該以基本繪圖和基本編輯為重點,學生必需掌握。加上軸測圖的畫法,和一些簡單的三維造型設計,提高學生學習的興趣。把AUTOCAD作為一種工具來使用,教師把它作為輔助教學手段來處理,把看圖、識圖能力的培養作為重點來進行教學,這才是我們正確的做法。
          四、《機械制圖》與《AUTOCAD》教學的發展前景
           AUTOCAD極大的豐富了機械制圖的教學內容,改變了機械制圖的教學方法,是一場制圖教學的革命。比如,AUTOCAD中三維模型的設計就是制圖學中沒有的內容,而且,隨著計算機技術的不斷發展,三面正投影圖,由于直觀性不強的弱點,將逐漸被三維模型代替。AUTOCAD/CAM技術的進步與推廣,AUTOCAD制圖教學也將得到進一步的發展。在一些發達國家,U—G、Pro—E、Solidworks等先進的三維繪圖軟件的應用已經很普遍。只要設計出了三維零件圖,和繪圖軟件相連的加工設備就能直接生產出產品,極大的提高了生產效率。近幾年內,我國也必將得到普及。隨著教學設備和教學技術的進步,我們今后的教學也將會大有作為,我們中職學生將會學到更多、更有用的先進技術與技能,提高他們的綜合素質,為他們今后進一步的發展打下堅實的基礎
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